大分市議会 2010-03-25 平成22年文教常任委員会（ 3月25日）
○倉掛委員 私は、これは４つととらえております。学力、体力、それから考える力の向上のために望む声があると。ですから、土曜日授業再開のことについて聞きたいということですよね。
○倉掛委員 私は、これは４つととらえております。学力、体力、それから考える力の向上のために望む声があると。ですから、土曜日授業再開のことについて聞きたいということですよね。
○倉掛委員 市営温水プールの件ですけど、これは火曜日に試験的に休日をずらすということなので、私、９月だったか、12月だったかの議会で質問させていただいたのですが、こうやって意向を酌んで、アンケートをとってということなので余り本当は言いたくないのですが、利用者の意見で云々と今言いましたけど、これ、利用者ではないんですよ、本当は。利用できない人からの意見なのです。
○倉掛委員 こども園についての基本的なことについてお尋ねしますけれども、幼稚園の部分と保育園の部分が例えば別の場所であっても、これは認定こども園なりとして認められるという話を小耳にはさんだのですけれども、この点についてしっかりとした見解というのは、我々まだ認識を持っていないと思いますので、その辺を御説明いただけますか。
○倉掛委員 市営温水プールの件ですけど、これは火曜日に試験的に休日をずらすということなので、私、９月だったか、12月だったかの議会で質問させていただいたのですが、こうやって意向を酌んで、アンケートをとってということなので余り本当は言いたくないのですが、利用者の意見で云々と今言いましたけど、これ、利用者ではないんですよ、本当は。利用できない人からの意見なのです。
○倉掛委員 こども園についての基本的なことについてお尋ねしますけれども、幼稚園の部分と保育園の部分が例えば別の場所であっても、これは認定こども園なりとして認められるという話を小耳にはさんだのですけれども、この点についてしっかりとした見解というのは、我々まだ認識を持っていないと思いますので、その辺を御説明いただけますか。
○倉掛委員 委員長、討論だから、発言許可を。 ○指原委員 討論でいいですか。 ○髙野委員長 今、討論です。 ○指原委員 だから、討論しているのです。だからね、提出者に対してもね、こういう問題を、文章表現を１年たって出してくるとかね、これは非常に何か意図的にどういうふうな背景があったかというのは、こっちは見えない。
○倉掛委員 委員長、討論だから、発言許可を。 ○指原委員 討論でいいですか。 ○髙野委員長 今、討論です。 ○指原委員 だから、討論しているのです。だからね、提出者に対してもね、こういう問題を、文章表現を１年たって出してくるとかね、これは非常に何か意図的にどういうふうな背景があったかというのは、こっちは見えない。
○髙野委員長 今、倉掛委員から、そういう意見が出ましたが、ほかの委員はどうでしょうか。 ○荻本委員 いいのではないですか、質問ですから。 ○三浦委員 あくまでも委員会の見解じゃなくて、これは市民からのまとめですからね。 ○倉掛委員 なるべく、その趣旨とか、その思いとか、意向が伝わるように。いわゆる学力向上のために、そうしたいと、この人は。
○髙野委員長 今、倉掛委員から、そういう意見が出ましたが、ほかの委員はどうでしょうか。 ○荻本委員 いいのではないですか、質問ですから。 ○三浦委員 あくまでも委員会の見解じゃなくて、これは市民からのまとめですからね。 ○倉掛委員 なるべく、その趣旨とか、その思いとか、意向が伝わるように。いわゆる学力向上のために、そうしたいと、この人は。
○倉掛委員 これは、522台入って10.1人に１台ということですが、これを取り入れることによって、どういった教育ができて、どのような効果を期待しているのかをお聞かせください。 ○伊藤教育指導課主幹 今回新たに追加するノートパソコンは、各教室、特別教室等に実際に持ち込みまして、今度あわせて使う校内ＬＡＮとも接続します。
○倉掛委員 これは、522台入って10.1人に１台ということですが、これを取り入れることによって、どういった教育ができて、どのような効果を期待しているのかをお聞かせください。 ○伊藤教育指導課主幹 今回新たに追加するノートパソコンは、各教室、特別教室等に実際に持ち込みまして、今度あわせて使う校内ＬＡＮとも接続します。
○倉掛委員 まあ、それ以上は答えようがないということですか。 ○梅木環境対策課長補佐 答えようがないといいますか、抽象的になりますけれども。 ○倉掛委員 具体的なそれに対してこういう目標を設定しましたということではないわけですね。 ○梅木環境対策課長補佐 条例の基本理念というのはベースにありまして、結局、意識の問題もありますけれども、具体的に……。 ○倉掛委員 質問を変えます。
○倉掛委員 まあ、それ以上は答えようがないということですか。 ○梅木環境対策課長補佐 答えようがないといいますか、抽象的になりますけれども。 ○倉掛委員 具体的なそれに対してこういう目標を設定しましたということではないわけですね。 ○梅木環境対策課長補佐 条例の基本理念というのはベースにありまして、結局、意識の問題もありますけれども、具体的に……。 ○倉掛委員 質問を変えます。
その中で執行部の連携がとれないようであれば、倉掛委員からも以前提案があったんですけれども、特別委員会を議会から強制的に設置して、両方の部から出てきてもらって、特別委員会の中で審議をするという形をとらざるを得ないというふうになろうかと思いますので、しっかりと連携をとっていただきたいと思います。よろしくお願いします。
その中で執行部の連携がとれないようであれば、倉掛委員からも以前提案があったんですけれども、特別委員会を議会から強制的に設置して、両方の部から出てきてもらって、特別委員会の中で審議をするという形をとらざるを得ないというふうになろうかと思いますので、しっかりと連携をとっていただきたいと思います。よろしくお願いします。
○倉掛委員 荻本委員にあわせて、幼児１人当たりにかかっている経費というのもできればお願いしたい。そこまで出せますかね。 ○三浦委員 関連で、倉掛委員に補足、私立と公立でそれぞれ園児１人に対してそれぞれ税金をどれくらい突っ込んでいるかですよ。違うのかな。 ○倉掛委員 私立もあればいいですけれども、私立は多分無理だと思ったので。 ○三浦委員 いやいや、出るでしょう。
○倉掛委員 荻本委員にあわせて、幼児１人当たりにかかっている経費というのもできればお願いしたい。そこまで出せますかね。 ○三浦委員 関連で、倉掛委員に補足、私立と公立でそれぞれ園児１人に対してそれぞれ税金をどれくらい突っ込んでいるかですよ。違うのかな。 ○倉掛委員 私立もあればいいですけれども、私立は多分無理だと思ったので。 ○三浦委員 いやいや、出るでしょう。
○倉掛委員 今、44名の方々は、どういう人選をされているのでしょうか。 ○大城教育指導課長 各学校では、ボランティアの方が読み聞かせ等に入っておられます。この活動をさらに充実させることも含めて、この配置を考えました。それで、各学校から、ぜひ学校に入ってほしい人員を推薦してもらいまして、それを教育委員会のほうで最終的に決定をして配置と、そういうふうにしております。
○倉掛委員 今、44名の方々は、どういう人選をされているのでしょうか。 ○大城教育指導課長 各学校では、ボランティアの方が読み聞かせ等に入っておられます。この活動をさらに充実させることも含めて、この配置を考えました。それで、各学校から、ぜひ学校に入ってほしい人員を推薦してもらいまして、それを教育委員会のほうで最終的に決定をして配置と、そういうふうにしております。